高速教学和过多课程，浅表学习与伪优生
现在大量的课外的班和大量作业，没有给小朋友留足思考时间，都在赶任务，学习是以完成任务和避免惩罚为取向的浅表学习。浅表学习以机械记忆和反复操练为主，缺少深度思维加工，因此学习成果多以复制为主，难以迁移和深化。
深度学习是基于学习者自发的、自主性的内在学习动机，并依靠对问题本身探究的内在兴趣维持的，一种长期的、全身心投入的持久学习力。
如果不能达到深度学习，在低年级刷题，刷书还有点效果，会是伪优生。但是越到高年级，读一百本书，效果也不如别人读十本，刷10000道题，不如别人做100道，当然实际上不可能比别人做一百倍的题目。
努力是永远没错的，但是努力不是比拼工作量，而是质量乘以工作量。
低年级的时候悠着点，给小朋友留点时间思考。
说的很好，我也觉得每天小朋友都很忙，忙得连留白的时间都没有，这样到底好不好 最近在给孩子做奥数题的时候感受特别深，一些很好的题目，如果完全让孩子自己从头开始尝试到自己做出来，可能一个题目就需要1个小时，但是为了赶任务，往往被迫给他提示思路，感觉糟蹋题目并限制了他的思维。
从短期来说，肯定是让孩子刷过这个题目对考试得分更有效，长期，恐怕是给他留两三个小时更好。 哎，烦啊………… 确实有同样的感触，左右为难 说的有打击了 说的很好，这也是我经常思考的，孩子刷题大多只是按照老师教的套路在做题，思考得很少 同感，我和娃爸也因为这个有过分歧，有时候一个题目让小朋友自己摸索，会特别花时间，会忍不住着急，但是这个时间其实是花得有意义的 凡歌 发表于 2019-04-19 11:03
最近在给孩子做奥数题的时候感受特别深，一些很好的题目，如果完全让孩子自己从头开始尝试到自己做出来，可能一个题目就需要1个小时，但是为了赶任务，往往被迫给他提示思路，感觉糟蹋题目并限制了他的思维。
从短期来说，肯定是让孩子刷过这个题目对考试得分更有效，长期，恐怕是给他留两三个小时更好。
总感觉时间不够用呢 同有感触，值得深思。 要留给孩子思考和玩的时间 深感同意，但总是控制不住自己焦虑 学习了。。听君一席话 ，胜读十年书，醍醐灌顶。 思考型家长 给楼主点赞很有道理，学习了 本帖最后由 鸡路漫漫 于 2019-11-11 12:51 编辑
凡歌 发表于 2019-4-19 11:03
最近在给孩子做奥数题的时候感受特别深，一些很好的题目，如果完全让孩子自己从头开始尝试到自己做出来，可 ...
奥数热度已经退却，看看前天的贴说这次都是小学生在考FCE，甚至大班的都去考了，还有大语文拼作文拼阅读拼国学，人家赶的任务和你赶的不一样。:)
http://www.qianfanedu.cn/forum.p ... 38863&highlight=fce
探究式学习跟目前的刷分教育完全不兼容，也就是想想，平时生活中经常启发式地问孩子，不用非要在解题的时候，哈哈 感同身受，一直就觉得低年级太鸡血了不好。还是要引导思路，让小朋友自己思考 二下开始奥数，现在五上。
感觉二下的奥数，好多小朋友理解不了。越大理解力越好。 ppy_qpzm 发表于 2019-04-19 12:49
同感，我和娃爸也因为这个有过分歧，有时候一个题目让小朋友自己摸索，会特别花时间，会忍不住着急，但是这个时间其实是花得有意义的
我专门要给孩子留白缓冲时间，避免长时间运转后某天突然宕机 讲的很有道理，很多东西，还是需要时间沉淀的 螺旋式上升学习？哈哈。
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